培训目标：

Ø        在体验式培训的方式中，激发团队士气，增进人员之间的情感与认知，树立有效沟通团队协作的意识

Ø        培养人员的弹性性格，以增强组织整体对改变的适应性并减少改变的阻力

Ø        使人员适应由原工作流程到系统工作流程的这一改变的转变，尽快适应专业系统的工作流程,

Ø        用拓展训练，在最直接的方式中体会相互信任、理解, 沟通、主观能动性、团队协作等在团队工作中的重要性；并以积极，主动的心态面对学习和工作；

Ø        加强员工领导改变的能力，以保证改变能够在组织中有效地加以推进

Ø        提高团队中沟通的主动性和有效性；换位思考；强调团队的信息与资源的共享，通过加强资源合理配置来提高整体价值。

Ø         加强团队合作意识，提升团队凝聚力，深刻体会到“ We can do anything together” ；

收获

 拓展训练之后,参训人员的如下素质和意识应得到提高：

l      提高对工作的满足感（从改变的被动者变为改变的执行者）

l      易于接受学习、改变、风险和创新观念（树立自信）

l      增强协作和宽容性团队合作意识(与市场经济同步)

l      将公司的目的、地位和力量重新调整，以实现新的目标（自信心的加强）

l      摒弃老掉牙的，繁琐的工作方法(能力的提高)

l      赢得新客户（如果任你的选择的话）或同目前的客户保持良好的关系（赚更多的钱/或不同的钱）

l      对明智的个人增加吸引力（竞争优势的最终来源）

l      学得更快，变得更明智（下一个终级目标）

l      体会科学系统的思维方式,增强全局观念.(提升思维高度)

(三)课程设计依据及保障

I.设计依据

本课程的设计遵循成人学习及行为科学的相关理论：

成人学习理论：

成人遵循的是经验学习法，即从经验中学习，过去有用的、被证明成功的经验对他们至关重要，人

们信奉但是在改变中，正是过去有用的、被证明成功经验不再正确，而体验式学习将为他们创造和

建立全新的体验，帮助他们从新

l        安全：完善的体系、安全的意识、合格的装备、正确的操作方法以及丰富的实战经验，确保每一个环节的安全

l        内容：坚实的理论基础，对拓展训练深刻的理解和对“英派斯”的熟悉，使整个课程设计针对性强，独到，新颖

l        实施：专业和经验丰富的培训师队伍，统一的培训计划，保证培训效果达到设计要求

l        设施：多组训练设施保证课程安排条理清晰，整齐有序

本课程将模拟三个阶段并将其可视化,并用半天定向课程贯穿三天的课程主题加深课程的

适应管理改变：

从抵触改变到认同改变(消除对改变的负面看法，认识改变的基本原理，认知自身对改变的正常反

应，养其心理安全感)

主题贯穿:定向课程贯穿从优秀到卓越的主题思想

“见即可信”(seeing is believing)的原则，因此会对改变中新的东西产生抵触，而相信和坚持他

们亲眼所见过的东西的体验中总结出有用的经验，以推翻以往旧的经验；

 卓越执行：积极主动的服从，领导和影响他人进行工作

接受专业系统性管理：创造改变的紧迫感，建立起系统性的管理意识